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江苏教育研究:职教(C版)期刊
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基于技能与学术二维模式下的英国学历制度
基于技能与学术二维模式下的英国学历制度
作者:
徐兆林
高彩梅
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
学术教育
技能教育
学历制度
英国
经济社会发展
受教育者
个体身份
社会价值
摘要:
经济社会发展使得大众从事的职业和工作具有体力或脑力为主的分工,但各自的社会价值的创造和个体身份的尊卑不应有贵贱、高下之分,在学历制度上应为体力从业者和脑力从业者构建同等的体系,而非设置障碍或区分高下。因此,英国学历制度体系中既有高层次的学术教育,也有高层次的技能教育,而且受教育者还可以灵活拙在接受的学术或技能教育区域之间切换,也就是接受学术教育者还可以选择技能方向的继续教育;
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文献信息
篇名
基于技能与学术二维模式下的英国学历制度
来源期刊
江苏教育研究:C版
学科
教育
关键词
学术教育
技能教育
学历制度
英国
经济社会发展
受教育者
个体身份
社会价值
年,卷(期)
2013,(10)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
79-79
页数
1页
分类号
G571.2
字数
语种
DOI
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作者信息
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单位
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被引次数
H指数
G指数
1
高彩梅
7
5
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徐兆林
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2013(0)
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节点文献
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技能教育
学历制度
英国
经济社会发展
受教育者
个体身份
社会价值
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育研究:职教(C版)
主办单位:
江苏省教育科学研究院
出版周期:
月刊
ISSN:
1673-9094
CN:
32-1777/G4
开本:
出版地:
南京市北京西路77号教育科研大楼
邮发代号:
28-365
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
3078
总下载数(次)
5
总被引数(次)
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