从整体入手解读教材

• 作者: 吴雅玲
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 解读 教学现状 教师 语文
• 年，卷（期）: xxywjxyd_2013,（6）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

教材是教师实施教学的主要依据，因此在实施教学之前，教师必须对语文教材有一个完整的解读。但是从目前的教学现状来看，教师备课的视角往往集中在某一课时或者最多某一单元上，导致教学缺乏更高的视角与更广的视域。而如果在实施教学之前对教材有一个整体的把握，那么我们的教学就更容易进入一种高屋建瓴的境界，前后教学之间也就更容易形成一种呼应关系。

作者信息

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1	吴雅玲		2	0	0.0	0.0