改变三个“缺乏” 提高教学实效——对一次低段写话教学观摩的反思

• 作者: 王华良
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 写话教学 教学观摩 教学实效 低年级学生 习作教学 身心特点 训练方案 教师
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

面对低年级学生,教师怎样引领孩他们善于表达,乐于写话,为整个小学习作教学迈好步、开好局？关键在于教师正确理解低段写话教学的目标,根据低段学生身心特点,设计简洁、溢趣、高效的写话训练方案,逐渐地把学生引向快乐写话的殿堂。笔者有幸参加了一次学区低段写话课堂教学观摩研讨,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王华良		11	3	1.0	1.0