美国大学课堂教学如何强化国家利益观

• 作者: 杨林香
• 来源期刊: 思想教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 教学 国家利益
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 借鉴研究
• 页码范围: 103-106
• 页数: 4页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

美国大学注重对学生进行国家利益观教育,从显性的“贸易”与“世界和平”、隐性的“民主价值”角度引导学生清晰界定国家利益的核心,分层次、成体系,区分国家利益的重要程度和实现次序,将其放在历史和现实的环境中,研究、探讨国家利益生成与变化过程.对学生存在困惑和认识模糊问题,通过有说服力的数据与清晰呈现的事实细节,帮助学生消除疑惑,形成对美国国家利益的正确判断.教学过程中注重引导学生进行利弊权衡,分析现实的政策影响因素和形成过程,形成反思型的价值判断.为使学生全面看待国家利益,教学过程多元拓展,引导学生对不同观点进行比较与批判,从反对者的视角反思美国利益实现面临的阻力和障碍,促使学生更理性地看待世界,尊重不同的观点和意见.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨林香		32	67	5.0	7.0