催开“三性”之花，绽放适性课堂——试析强化口语交际、构建适性课堂的关键点

• 作者: 裴霞
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学理念 口语交际 三性 小学英语 认知发展规律 教育教学 儿童天性 学生个性
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

对于小学英语教育教学来说，让“三性”（指儿童天性、学生个性、人的人性）之花在“三适”（指适合学科、适合课堂、适合学情）中绽放，是强化口语交际、构建适性课堂教学理念的关键点。强化口语交际是构建小学英语适性课堂的重要内容和手段。本文根据新课标要求，从小学生生理、心理、认知发展规律出发，对未来小学英语教育发展的趋势，从三个方面着手进行探讨和研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	裴霞	江苏建湖县上冈镇中心小学	2	0	0.0	0.0