在困惑“解码”中催生微型课题

• 作者: 吴冬冬
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《分数的基本性质》 课题 微型 解码 学生观 教师选择 长方形 相等
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G623.502

摘要

一次赛课，一位老师借我班学生执教《分数的基本性质》一课。他先让学生用同样大小的长方形纸折一折、涂一涂，并用分数来表示。操作完毕．教师选择一组大小相等的分数．引导学生观察这几个分数以及对应涂色部分的大小，意在让学生发现，虽然分子、分母不同，分数的大小却是相等的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴冬冬	江苏省南通师范学校第二附属小学	14	4	1.0	2.0