为理解而教

• 作者: 蔡宏圣
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 课堂教学 教学理论 和谐教学
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G451

摘要

恐怕没有人怀疑：只有理解，才能学好数学。这是种常识，但又因为是常识——不证自明、众所周知、无需特别关注，反而没有得到应有的敬畏。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡宏圣	江苏省启东市中小学教师研修中心	33	7	2.0	2.0