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在研究性学习中优化和完善学生的数学认知结构
在研究性学习中优化和完善学生的数学认知结构
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摘要：
数学认知结构是挖掘和提炼数学观念的重要来源，是影响学生分析问题能力的关键因素。构建良好的数学认知结构是课堂教学的基本任务，促使学生形成良好的数学认知结构是数学教育永恒的主题，在数学教学中采用适当的教学策略对构建良好的数学认知结构意义重大。笔者在研究性学习的教学实践中总结出优化和完善学生建构良好数学认知结构的五条教学策略。
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小学数学
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谈如何帮助学生建立良好的数学认知结构
数学认知结构
特征
数学教学
完善认知结构,提升数学素养——浅析思维导图在小学数学复习中的应用
小学数学复习
思维导图
应用策略
数学认知结构与数学教学
数学认知结构
优化与发展
暴露思维活动
数学思想方法
内容分析
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研究主题发展历程
节点文献
研究性学习
知识结构
认知结构
探究
体验
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育：中学教学
主办单位：
江苏教育报刊总社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
开本：
出版地：
南京市草场门大街133号
邮发代号：
28-486
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1934
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