提升“六心”职业素养,助推学生幸福成长——基于心理学视角的教师职业修养思考

• 作者: 邓铸
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 职业素养 “六心” 提升修养
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 7-11
• 页数: 5页
• 分类号: G710

摘要

教师的“教”和学生的“学”是持续时间较长的过程，期望“一蹴而就”是无益的。要想保持教育教学的持续有效，心态最重要，这也是教师职业修养中核心的成分。心态主要包括六个方面：爱心是核心、前提和基础；信心和耐心是关键，反映了教师的修炼境界和胸怀；用心，是教师职业价值观与责任的直接表征；同心，则是基于对教育生态的认知而生发的教育智慧，植根于土地，才会营养不竭；开心，衷心为学生的进步而快乐。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓铸	南京师范大学心理学院	70	1150	17.0	33.0