以自组织理论审视协商教学实践

• 作者: 吴玉平 张伟平
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 协商教学 自组织理论 教学实践
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 理论视野
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 4168字
• 语种: 中文

摘要

以自组织理论的视角审视协商教学,有助于深化对协商教学的本质认识,从而为当前课堂教学改革注入新的活力.在自组织理论视域下,协商教学呈现出开放性、非线性、非平衡性、涨落性等特征,其优化策略包括:积极创设开放的教学环境、倡导教学“非平衡”中的知识生成、创建协同机制的评价体系、重视隐性因素的触发力等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张伟平	杭州师范大学教育科学学院	67	391	11.0	17.0
2	吴玉平	杭州师范大学教育科学学院	7	44	2.0	6.0