加快教研转型 推动质量提升——新学制下提高区域职教教研工作对质量提升贡献度的思考

• 作者: 郑步春
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 质量提升 教研工作 转型发展 新学制 技术技能型人才 贡献度 职业教育 职教
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G428

摘要

全省职业教育实行的新学制模式，其主题就是转型发展；实质是主动适应变化了的经济社会发展对人才的新需求；要义是体现求真务实，遵循技术技能型人才培养规律；关键是突出职业教育办学导向，提升学生综合职业能力。教学研究是职业教育教学工作的重要组成部分；是深化职业教育课程改革、贯彻职业教育各科新大纲、实施新教材、提高教学质量的重要保障：是提升教师专业素养、促进教师专业发展的重要途径。面对新学制，教研工作也须主动做出相应调整，将重心从“自上而下”向“自下而上”转移，切实把提高质量转化为科学的方法与做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑步春		10	14	2.0	3.0