在＂多元表征＂中理解概念的本质——＂一个数是另一个数的几倍＂教学实践与思考

• 作者: 张优幼
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 概念理解 教学实践 个数 元表征 二年级下册 数量关系 除法 学习
• 年，卷（期）: xxsxjy_2013,（7）
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

人数版二年级下册第56页的“一个数是另一个数的儿倍”教学，是基于“倍的概念”、“除法的含义”的基础上学习的，学生已经知道一个数的几倍用乘法计算，已初步了解两个鼹之间的比较不仅有相差关系，还有倍比关系，数量关系的理解是基于概念理解的基础上进行的；包含除法关系的辽移，是本行课的关键，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张优幼		10	0	0.0	0.0