反思十五年来我国小班化教育

• 作者: 喻莉 王中华
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 小班化教育 学生个性发展 班级授课制 教学组织形式 新中国成立 理论与实践 17世纪 教育改革
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G622.42

摘要

自17世纪以来，班级授课制备受世界各国重视，新中国成立后也采取了班级授课制的教学组织形式。然而伴随教育改革的理论与实践的深入，人们开始反思班级授课制下的大班化教育是“规模效应”理论下的产物，大班化教育不利于提高学生的整体质量与学生个性发展，于是乎，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	喻莉	铜仁学院教育科学系	14	51	4.0	7.0
2	王中华	东北师范大学教育学部	43	199	9.0	12.0