小学科学概念教学的问题与对策

• 作者: 李稳
• 来源期刊: 教育观察（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 前概念 科学概念 实验
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G623.9
• 字数: 2771字
• 语种: 中文

摘要

科学概念是对客观事物的本质反映,是在科学实践中逐步形成和发展的,是经过反复的科学抽象而形成的.当今科学概念的内涵与外延都发生了巨大的变化,科学概念的教学存在一定的问题.对此,教师在教学中应写有针对性的教案,充分暴露学生的前概念；关注学生的认知发展规律,采用情境教学,创造概念情境；重视科学实验在教授科学概念中的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李稳	首都师范大学初等教育学院	4	25	3.0	4.0