某高校健康教育教材的设计效果评价

• 作者: 吴子添 周跃华 宾超鸿 李健艺 梁碧绿 蔡健生 郭赐贶 麦炜 黄国华
• 来源期刊: 中国健康教育
• 学科: 医学
• 关键词: 大学生 教材 健康教育 适宜 主观评价 客观评价
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 999-1002
• 页数: 4页
• 分类号: R193
• 字数: 3648字
• 语种: 中文

摘要

目的 通过评价自编教材设计效果,为大学生提供适宜教材.方法 根据高校健康危害因素发生趋势及人群特点、健康教育现况,以图文混排、案例及分析为版面设计特点自编“宜教宜读”特色教材,全书共分12章栏目主题.使用该教材栏目开展专题健康教育活动后,用随机法问卷调查读者对核心信息知晓率、典型调查设计元素的主观及客观的满意度、以及科学性等,全面评价设计效果.结果 问卷调查Kappa=0.733.专题活动前后教材核心信息知晓率调查共110人,教材应用后专题核心信息知晓率显著上升了39.54％(x2=230.62,P=0.000);等级主观评价12项设计元素中,“好”评占70.2％,“中”评占27.7％,“差”评占2.1％;客观评价3项设计元素为“适合”的均占60％以上,社会健康教育工作者一致肯定教材的科学性.结论 以图文混排、案例及分析为设计特点的教材,读者满意度高,信息传播效果良好,供高校健康教育课循环使用、图书馆个人借阅,“宜教宜读”设计能有效提高学校健康教育效果.