泌尿外科学见习教学中以问题为基础学习与循证医学的应用

• 作者: 刘余庆 洪锴 马潞林 黄毅
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 以问题为基础学习 循证医学 临床教学 泌尿外科学
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 577-581
• 页数: 5页
• 字数: 7413字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2013.04.034

摘要

目的 比较循证医学(evidence-based medicine,EMB)结合以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法(PBL-EBM)与单纯的以问题为基础学习教学方法在泌尿外科学见习教学中的应用效果.方法 设立具有可比性的PBL教学组(n=56)和PBL-EBM教学组(n=51),两组学生在泌尿外科见习期间分别接受单纯PBL与PBL-EBM教学方法,教学结束后对教学效果进行主客观评估.结果 两组学生在EBM背景方面的差异无统计学意义.PBL-EBM组提供高推荐级别研究依据比例显著高于PBL组,P＜0.05,差异具有统计学意义.问卷调查显示,PBL-EBM组有更多的学生认为,他们所接受的教学有助于提高综合分析能力,提高信息获取能力,提高信息分析与利用能力,提高分析解决问题能力,提高综合不同学科文献资料的能力,P＜0.05,差异具有统计学意义.结论 泌尿外科学见习教学中运用循证医学结合以问题为基础学习教学方法具有可行性,有助于提高学生运用医学研究证据的能力,在提高学生分析解决问题能力、信息获取利用能力等方面具有显著优势,实现了PBL教学的优化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马潞林	北京大学第三医院泌尿外科	421	2989	24.0	33.0
2	黄毅	北京大学第三医院泌尿外科	150	1541	21.0	30.0
3	洪锴	北京大学第三医院泌尿外科	84	867	17.0	26.0
4	刘余庆	北京大学第三医院泌尿外科	47	466	14.0	20.0