在算术运算的教学中培养学生的准变量思维

• 作者: 赵瑞生
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学实践 学生 算术运算 思维 培养 操作技能 计算技能 内部言语
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 11-14
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

教育心理学认为，计算是一种智力操作技能。而知识转化为技能是需要过程的。计算技能的形成具有其自身独特的规律。学生计算技能的形成一般要经历四个阶段，即活动的认知阶段、示范模仿阶段、有意识的言语阶段和无意识的内部言语阶段。基于这样的认识，在小学数学课堂教学实践中，在学生初步理解算理、明确算法后，教师会根据计算技能形成的规律，及时组织练习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵瑞生		13	4	1.0	2.0