坚守阅读本位 突显文体特征——谈谈第二学段童话的解读与教学

• 作者: 黄军荣
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 文体特征 第二学段 解读 童话 教学内容 缺位 课堂
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

综观当下小学语文课堂阅读教学，其效率仍不容乐观。我以为，突出的问题主要有三：一是文体意识缺位，二是学段目标移位，三是教学内容错位。其中，最明显的是文体意识缺位。无论教学何种文体，教师的教学“千文一式”，“品读感悟”成为主打招式与基本路数。课堂阅读教学中教师的文体意识缺位，究竟是惯性使然，还是视而不见，抑或是无能为力，我们不得而知。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄军荣		30	0	0.0	0.0