物理教学与青少年自我同一性的构建

• 作者: 唐艺玲 汪杨 邹愉
• 来源期刊: 西江月
• 关键词: 自我同一性 物理教学 自我概念 自我评价
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 59
• 字数: 2290字
• 语种: 中文

摘要

青少年获得稳定成熟自我同一性是走向成熟的必经阶段,在构建完善的自我同一性时应该具备完善的自我概念、对周围环境的深刻分析能力,较强的自我分析能力.而物理教学因其学科特点,在思维训练,认知水平,分析评价能力等方面有重要提升作用.物理教学应该帮助青少年顺利度过同一性混乱这个时期,走向成熟.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹愉	西南大学物理科学与技术学院	4	0	0.0	0.0
2	汪杨	西南大学物理科学与技术学院	1	0	0.0	0.0
3	唐艺玲	西南大学物理科学与技术学院	1	0	0.0	0.0