自我肯定对大学生自我同一性状态的影响

• 作者: 石伟 陈园园
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 大学生 压力 自我肯定 自我同一性状态
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 社会心理
• 页码范围: 1378-1383
• 页数: 6页
• 分类号: R395.6
• 字数: 6055字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2018.09.027

摘要

目的:探讨压力状态下自我肯定对大学生自我同一性状态的影响.方法:研究采取2(有压力,无压力)×3(价值肯定,特质肯定,控制组)的实验设计,探讨不同的实验操纵在同一性状态量表得分上的差异.结果:①独生子女的自我同一性获得程度显著高于非独生子女(F=5.76,P＜0.05);②自我肯定组被试在自我同一性早闭状态上的得分显著高于无肯定组(t=2.75,P＜0.05),自我肯定组被试的自我同一性扩散状态上的得分显著高于无肯定组(t=3.38,P＜0.05);③特质肯定的被试在同一性延缓、同一性早闭、同一性扩散状态得分均显著高于价值肯定组(P＜0.05);特质肯定的被试在同一性延缓、同一性早闭、同一性扩散状态得分均显著高于控制组(P＜0.05);价值肯定组被试在自我同一性延缓状态得分显著高于控制组(F=7.45,P＜0.05).结论:经过自我肯定的个体自我同一性状态更好;特质肯定对个体自我同一性状态影响最大;独生子女自我同一性状态优于非独生子女.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈园园		1	1	1.0	1.0
2	石伟		1	1	1.0	1.0