让学生在经历“数学化”的过程中感受“建模”的力量

• 作者: 宋丽芳
• 来源期刊: 山东教育：小学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学原型 建模 学生 数学学习 力量 感受 经历 数学的本质
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 51
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋丽芳		3	1	1.0	1.0