小学数学课堂提问的现状、要求及维度

• 作者: 李渭灿
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂提问 现状 要求 维度
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学改革
• 页码范围: 154-155,152
• 页数: 3页
• 分类号: G623
• 字数: 2318字
• 语种: 中文

摘要

提高数学课堂提问的有效性,是每个教师密切关注和亟待解决的问题.有效课堂提问对促进“四基”目标达成、学生思维发展起着至关重要的作用.但目前课堂提问现状并不乐观,无效提问现象较为突出,致使课堂教学效率低下、学生思维发展受阻.在教学过程中,究竟采取什么样的提问方式,则要具体问题具体对待,不可强求一致.作为数学教师,要牢牢把握课堂提问的基本要求——有效性.