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摘要:
学科教学论是连接教学论与学科教学之1司的纽带,但当下学科教学论的发展存在诸多问题,限制了其对教学论的促进作用。而我国教学论研究经历了与改革开放同步的高速发展并取得令人瞩目的经验及成果之后,开始进入了瓶颈期。个中因素很多,但其与学科教学论发展滞后密不可分。如果不能有效突破学科教学论存在的困境,那么,教学论的发展将成为一纸空文。
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论小学科学教学中实施生活化教学的对策思考
小学科学教育
生活化教育
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文献信息
篇名 学科教学论之于教学论发展的问题与对策研究
来源期刊 师资建设 学科 教育
关键词 学科教学论 教学论发展 教学论研究 改革开放 发展滞后
年,卷(期) 2013,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 92-95
页数 4页 分类号 G652
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 蔡伟 浙江师范大学教师教育学院 147 385 9.0 18.0
2 彭喜盈 浙江师范大学教师教育学院 6 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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2013(0)
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研究主题发展历程
节点文献
学科教学论
教学论发展
教学论研究
改革开放
发展滞后
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
重庆第二师范学院学报:师资建设
月刊
1008-6390
50-1209/G4
重庆南岸区学府大道9号重庆第二师范学院内
78-209
出版文献量(篇)
6921
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