基于阿读课堂的读写训练

• 作者: 吴玮玲
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 读写训练 课堂学习 阅读教学 读写能力 语文教学 命题改革 学习负担 阅读课堂
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G633.410.3

摘要

常见到同事对着学生的写句、写话或习作作业愁眉不展，抱怨孩子无话可写、写不生动，缺乏写的方法与技能，更谈不上对写抱有浓厚的兴趣，老师们谈“写”色变。推行命题改革之后，老师们更是苦不堪言，都被阅读、习作这两座大山压得喘不过气。也是，教学上已经是费尽心思了：阅读习作周周必练，每回必悉心批阅，自己忙得晕头转向，学生学习负担也越来越沉重。但是，这样的投入却未能看到学生读写能力的真正提升，尤其是写的能力。反思当前的语文教学，占据70％的阅读教学“教什么”的问题没有得到很好的解决，大部分老师还是在教课文、分析教材，却很少让学生从课堂学习中领悟到将来致用的读写“方法”。笔者认为，读写本领的习得，赖于阅读课堂老师手把手地传授，由浅入深、循序渐进、螺旋上升、逐步提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴玮玲		3	1	1.0	1.0