教育问责的理论基础与实践模式：英、美、澳三国的考察

• 作者: 王丽佳
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 教育实践 问责 20世纪70年代 新管理主义 专业模式 公共部门 公立学校 创造性
• 年，卷（期）: 2013,（15）
• 页码范围: 11-11
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

一、教育问责的演进教育问责并非一个新近出现的概念。就英、美、澳三国以往的教育实践而言，虽然对公立学校的管理存在着不同的问责形式，但主导的是官僚一专业模式。20世纪70年代末，新管理主义被引入公共部门改革之中，以取代既往的管僚——专业模式对个人与团体创造性的压抑及由此导致的行政低效。对公共部门进行改革的驱动力，亦推动了教育问责的发展。