对智性学习内涵与价值的思考

• 作者: 陈金飞
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习数学 智性 价值 内涵 数学认知结构 心理学原理 小学阶段 教学经验
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

研究显示,许多儿童在小学阶段通常使用机械强记的方式学习数学,他们只求代入公式计算,而没有将数学和生活作为一个系统来理解掌握。笔者在多年数学教学经验积淀的基础上,试图运用心理学原理提出＂培养学生‘智性学习’的能力＂,以此为桥梁,培养学生良好的数学认知结构,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈金飞		25	5	1.0	1.0