浅谈语文课前预习的促进策略

• 作者: 范鸿虎
• 来源期刊: 语文月刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课前预习 语文 阅读习惯 自主学习能力 教学研究 课堂教学 阅读能力 心理过程
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

教学研究表明，课前预习优于课堂教学，做好课前预习是养成阅读习惯，提高阅读能力的有效途径。叶圣陶指出，训练阅读最重要的阶段是预习，并认为教学生预习可以让他们经历几种有价值的心理过程：一是享受独创成功的快乐；二是作比量短长的思索；三是集中追求解决的注意力。可见，课前预习也是阅读教学的必要环节，做好课前预习，不仅可以锻练学生的自主学习能力，还可以培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范鸿虎		6	3	1.0	1.0