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摘要:
识记单词是一个长期过程,需要在教学实践中不断探究,不断积累,不断创新。引导初中学生识记单词,对提高学生口语,阅读和写作等方面的能力有重要的意义。本文通过分析具体识记单词的方法,为他们提供了科学可行的记忆方法。
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文献信息
篇名 如何帮助初中学生识记单词
来源期刊 中学生英语(外语教学与研究) 学科
关键词 引导 识记 单词
年,卷(期) 2013,(12) 所属期刊栏目 教学理论与实践
研究方向 页码范围 92-92
页数 1页 分类号
字数 1583字 语种 中文
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1 夏惠芳 3 0 0.0 0.0
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