引导学生深度阅读的策略

• 作者: 谈亲旸
• 来源期刊: 文学教育（中）
• 关键词: 深度阅读 阅读教学 引导策略 阅读生成
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 教学艺术
• 页码范围: 143
• 页数: 1页
• 字数: 1949字
• 语种: 中文

摘要

深度阅读,是指读者能独自深入文本,合理地探析阅读材料深厚的蕴意.提高学生深度阅读的能力,是语文教学义不容辞的责任.探究引导学生深度阅读的策略,应从感知角度出发,遵循其自有的强度、差异、组合、对比规律,从“象”导、造境、致疑、留白等途径进行诱导,并融入终身阅读的理念,提高学生的阅读能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谈亲旸		4	1	1.0	1.0