小学数学概念教学的三＂借＂与三＂辨＂

• 作者: 黄淑媛
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念教学 小学 学生思维 数学思想 思维形式 概念理解 思维能力 经验模型
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

概念是最基本的思维形式，是数学思想与方法的载体。如果学生对概念理解不到位，既影响他们对概念的运用．也直接影响他们思维能力的发展。由于小学生思维的形象性，促使我们在抽象概念的教学中要借助一些外部的直观经验模型和内部的深层辨析来帮助学生建立数学思想．理解掌握概念的实质内涵。

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1	黄淑媛		2	0	0.0	0.0