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教师集体成长的理论基础与一般路径研究
教师集体成长的理论基础与一般路径研究
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摘要：
教师是教育教学活动的主导，教师的成长关系教育质量的提高、教学改革的推进。本文从教师集体成长的视角出发，以社会心理学和组织行为学等为理论依托，主要探讨了教师集体成长的理论基础、一般路径两方面的内容。
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文献信息
| 篇名 | 教师集体成长的理论基础与一般路径研究 | ||
| 来源期刊 | 现代教育科学（普教研究） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教师 集体成长 系统论 一般路径 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（6） | 所属期刊栏目 | 教师发展 |
| 研究方向 | 页码范围 | 66-67,124 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G40 |
| 字数 | 5362字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
现代教育科学(普教研究)
主办单位：
出版周期：
双月刊
ISSN：
CN：
开本：
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邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
4920
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