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摘要:
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式,合理地设计和实施书面测验有助于全面考查学生的数学学业成就,及时反馈教学成效,不断提高教学质量。当前小学数学课堂教学正从注重“双基”向关注“四基”转变,书面检测应如何适应这种变化,
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文献信息
篇名 关注数学素养 创新试题设计
来源期刊 福建教育:小学版 学科 数学
关键词 数学素养 设计 试题 创新 数学课程标准 数学课堂教学 教学质量 义务教育
年,卷(期) 2013,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 53-54
页数 2页 分类号 O1-4
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1 叶斌 6 0 0.0 0.0
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福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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