提高小学数学课堂情境创设有效性的几点做法

• 作者: 鲍健
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 有效性 情景创设 真实 年龄特点 课堂体验
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

数学课堂教学的有效性，是指在数学课堂教学中，教师通过多媒体或自制的教具等多种教学手段，采取有效的教学方法，让学生通过自主学习、小组合作学习、探究性学习等多种方式掌握数学知识，促进学生知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维目标的协调发展，不断提高课堂效率和课堂效益。本文从情景创设的真实性、情境创设要符合学生的年龄特点、情境创设要贴近学生生活和体验三个方面来阐述了提高课堂情境创设有效性的几点做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍健	连云港市沙河镇第二中心小学	1	0	0.0	0.0