浅谈儿童叙事视角对写作教学的启示

• 作者: 朱倩
• 来源期刊: 文学教育（上）
• 关键词: 儿童叙事视角 写作教学 构思技巧
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 硕士论坛
• 页码范围: 134-135
• 页数: 2页
• 字数: 3099字
• 语种: 中文

摘要

一直以来,好的文章都是以情动人.而反观我国目前中小学生的写作现状,学生的作文要么是白开水般的平铺直叙,要么是一味地堆砌辞藻内容空洞,让人读起来索然无味.究其原因,笔者认为主要有两点:一是在目前灌输式的教学模式下,学生往往是以成人的视角说“假话”；二是过分看重文采忽视了构思技巧在写作中的重要作用,因而难以将生活中的写作素材很好地利用.而在儿童视角的叙事性作品中,作者主要运用儿童或青少年的话语系统进行叙事,直白的儿童话语通过巧妙的构思达到了特有的艺术效果.因此,本文试图将儿童叙事视角这一创作手法与写作教学相比照,通过对儿童叙述视角的理论探讨,提出针对写作教学的几点启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱倩	华中师范大学文学院	4	5	1.0	2.0