初中历史教师“学科教学知识”(PCK)生成之浅见

• 作者: 景生进
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 初中历史教师 学科教学知识 生成 对比
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 深度研究
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 字数: 4742字
• 语种: 中文

摘要

“学科教学知识”(PCK)被誉为教师专业化的显著标志,对于促进教师专业成长和提高教学效益至为关键.近年来,有关PCK的内涵方面的研究成果不少,但围绕如何生成PCK的研究相对薄弱.本文以优秀教师A、普通教师B为对比样本,通过开展“同课异构”等教学活动获得第一手资料,试图分析初中历史教师PCK的生成轨迹,以改进教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	景生进	江苏省海安县教育局教研室	16	4	1.0	1.0