阅读教学中师生与教科书编者的对话

• 作者: 饶鼎新
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 阅读教学 师生 教科书编者 对话
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 高校教师园地
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 字数: 3186字
• 语种: 中文

摘要

对话是人类信息交流的重要活动,而阅读教学是一种特殊的对话活动,在阅读教学中,师生不可能与教科书编者面对面直接对话,而只能对教科书进行“解读”.在阅读教学中,师生与教科书编者对话可以采用理解式对话、实践性对话和反馈式对话这三种形式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	饶鼎新	湖南师范大学文学院	4	1	1.0	1.0