浅谈物理课堂教学中的提升型理答

• 作者: 潘文雅
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究
• 学科: 物理学
• 关键词: 有效教学 提升型理答 学生的理答感受
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 121-121
• 页数: 1页
• 分类号: O4-4

摘要

在课堂教学中，对于学生回答问题后的处理，需要有效理答。教师的理答行为按其功能一般可分为鼓励型理答、诊断型理答和提升型理答。如果说鼓励型的表扬是激发学生学习的催化剂；诊断型的判断是学生疑惑的定心丸；提升型的追究则是学生长远发展的食粮。笔者试图通过自身的教学实践来谈一谈对提升型理答的认识。

作者信息

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1	潘文雅		2	0	0.0	0.0