“三步教学法”对医学生临床操作技能提高的应用研究

• 作者: 傅念 彭丽红 李国娟 胡阳 阳学风
• 来源期刊: 湖南科技学院学报
• 学科: 医学
• 关键词: 医学生 三步教学法 临床操作技能 传统教学法
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 201-202
• 分类号: R443.8
• 字数: 2281字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨三步教学法在临床医学生实习教学中的应用效果.方法:将50名临床医学专业学生随机分为实验组(2007级18人、2008级7人)和对照组(2007级15人、2008级10人).对照组采用传统教学法,实验组采用三步教学法,即采用认知阶段、实训阶段、活用阶段三位一体的方法进行教学,课程结束后评价教学效果.结果:实验组操作技能考核成绩显著优于对照组(P<0.05),实验组100%学生认为三步教学法提高了自己的临床操作技能,并且普遍认为课堂效果与理解记忆、沟通能力及临床实际应对能力均优于传统授课方法(P<0.05).结论:采用三步教学法进行临床医学生实习教学有利于学生操作技能、沟通能力、临床实际应对能力的培养,可提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阳学风	南华大学附属南华医院消化内科	97	421	11.0	15.0
2	傅念	南华大学附属南华医院消化内科	39	167	7.0	11.0
3	彭丽红	南华大学附属南华医院感染科	4	29	3.0	4.0
4	李国娟	南华大学附属南华医院内分泌科	17	61	5.0	6.0
5	胡阳	南华大学附属南华医院消化内科	3	11	3.0	3.0