联合应用配对法、PBL和模拟教学法对医学生心血管技能长期效果

• 作者: 于涛 姚道阔
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 配对 问题教学法 模拟 心血管 临床技能
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学法研究
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2500字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2016.03.020

摘要

目的：探讨联合配对法、PBL和模拟教学法在医学生心血管临床技能教学中的长期效果。方法对心血管CCU学习心血管技能的92名学生随机分为配对教学组与单一教学组，两组均采用PBL和模拟教学法对心血管技能进行教学。比较两组学习结束后、6个月后、12个月后心血管技能成绩。结果（1）学习结束后、6个月及12个月后，配对教学组学生的心电图解释、电除颤、心脏听诊等成绩高于单一教学组（P均＜0.05）；（2）两组医学生6个月后心电图解释、心脏听诊成绩降低（P均＜0.05），12个月后心电图解释、心脏听诊成绩仍保持相对较低水平，与6月相比未再进一步改变（P均＜0.05）；而电除颤成绩在学习结束后、6个月、12个月无显著差异（P＞0.05）。结论联合应用配对教学法、PBL教学法和模拟教学法，能提高医学生长期心血管临床技能。部分心血管技能会随时间延长降低，但6个月后技能水平得以保持。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于涛	首都医科大学附属北京友谊医院心血管中心	48	225	8.0	12.0
2	姚道阔	首都医科大学附属北京友谊医院心血管中心	39	135	6.0	10.0