情景模拟教学法提高全科医学生护理操作的教学研究

• 作者: 嵇玲瑛 陈巧玲
• 来源期刊: 中西医结合护理（中英文）
• 学科: 医学
• 关键词: 情境模拟教学法 全科医生 中西医结合护理 护理操作 教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 护理教学研究专题
• 页码范围: 21-25
• 页数: 5页
• 分类号: R192.3
• 字数: 6111字
• 语种: 英文
• DOI: 10.11997/nitcwm.201706006

摘要

目的 探讨情境模拟教学法应用于护理操作学教学中的合理性及应用于不同人数的班级最佳教学效果的模式.方法 对201 1级31名全科医学本科生及2012级67名全科医学本科生实施“简短理论讲授(1学时)+情境模拟演练、分析总结(1学时)+分项技术操作练习(1学时)”为主线的教学法,课后进行授课效果的问卷调查.结果 2011级学生认为上述教学模式可以“提高学生学习的主动性和独立性”(占100.00％)、“巩固已学知识点,拓宽了知识面”(占100.00％)、“引领学生掌握相关理论知识和实验技能”(占l00.00％)、“提高团队协作精神”(占94.12％)及“提高学生临床思维能力”(占94.12％).2012级学生第1～3节沿用2011级上课模式,发现存在较多问题,评价得分较低,第4～6节调整后评价较之前提高(P＜0.05).结论 情境模拟教学法的应用可提高全科医学方向医学生的综合能力,具体实施细节要根据学生人数的不同进行调整.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈巧玲	广州中医药大学第一附属医院护理部	47	469	10.0	21.0
2	嵇玲瑛	广州中医药大学第一附属医院骨科	15	92	6.0	9.0