浅谈当前语文探究性教学目标误区

• 作者: 孔建 张晓峰
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性教学 教学目标 语文 误区 教学设计 教学活动 教学过程 教学观察
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1

摘要

语文探究性教学的目标设计在教学活动中发挥着指向、评价和激励等多方面的作用。而在实际教学过程中,根据众多教学设计和课堂教学观察,研究者发现,当前语文探究性教学目标存在一些误区。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓峰		5	2	1.0	1.0
2	孔建		7	3	1.0	1.0