如何在应用题教学中培养学生的数学思维能力

• 作者: 梁乔
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维能力 应用题教学 小学生 培养 数学思维品质 小学低年级 小学教学 思维定式
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 83-83
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在小学教学应用题教学中，小学生思维定式的现象时有发生，特别是在小学低年级阶段，学生受年龄特征和知识水平的限制，这种现象尤为严重。例如有的学生见题目中有“比……多”字样的就相加，有“平均”字样的就相除；也有的学生分不清问题的主次，误把“中间问题”看作“主要问题”；还有的学生把握不住解题的正确与否，缺乏必要的估算或验算能力等等。究其原因，是由于学生缺乏认真审题、解题的自学性；更主要的一方面，是由于我们教师忽视了在基本应用题教学中对学生进行数学思维品质的有意培养和训练。因此，要搞好这方面的教学工作，教师必须要有充分的思想认识，并在日常教学中，注意自觉地、

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1	梁乔		2	1	1.0	1.0