作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
英语课堂有效教学不但体现在教师“教”的有效性,也体现在学生“学”的有效性,更主要表现在学生是否主动地积极地参与整个课堂的教学过程之中。激发学生的学习兴趣,促进有效的主动学习;建立融洽的师生关系,营造有效的学习氛围;尊重学生的实际水平,保证有效的知识掌握;合理运用小组合作,增强有效的教学参与。
推荐文章
促进学生心智成长的英语课堂模式构建
心智教育
英语课堂
张雪门教学
促进学生主体参与的初中英语课堂教学建构
学生主体
初中英语
课堂构建
促进学生主体参与的初中英语课堂教学建构
初中英语
学生主体
课堂结构
促进学生主体参与的初中英语课堂教学建构
初中英语
课堂教学
主体参与
教学质量
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 创新英语课堂促进学生发展
来源期刊 科学导报 学科
关键词 英语课堂 有效教学 激发兴趣 营造氛围 尊重实际 小组合作
年,卷(期) 2013,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 188-188
页数 1页 分类号
字数 2049字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李秀绒 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
英语课堂
有效教学
激发兴趣
营造氛围
尊重实际
小组合作
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
科学导报
其它
出版文献量(篇)
49363
总下载数(次)
203
总被引数(次)
0
论文1v1指导