启发式教学之我见

• 作者: 张秀娟
• 来源期刊: 时代报告(下半月)
• 学科: 教育
• 关键词: 启发式 中学 教学
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 126
• 分类号: G632
• 字数: 5570字
• 语种: 中文

摘要

“启发”一词,来源于我国古代教育家孔子.他强调“不愤不启,不悱不发”.朱熹对此解释说:“愤者,心之通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌.启,谓开其意;发,“谓达其辞.”其意思是说,教师启发学生时,要首先造成一种“愤”、“悱”的状态.这就要求教师根据教学目标,从学生的年龄、心理特征、知识基础、认知结构等实际出发,采用各种生动活泼的方法,引导学生积极思维,使他们主动地获取知识、发展智能,这种教学方法就是科学的启发式教学,是一种积极的双向的教学方法.