关于护理临床实习生的个性化带教探讨

• 作者: 朱清娴
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 带教模式 个性化带教 护理实习生 教学质量
• 年，卷（期）: 2013,（23）
• 所属期刊栏目: 临床医学 -- 论著
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 字数: 1509字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨适合我科实际情况的临床护生带教方法，提高临床护理实习生（以下简称护生）的教学质量，讨论个性化带教法的效果。方法将我科2011年度护生和2012年度护生分为对照组（n=20）和实验组（n=20）。对照组按照我科传统的一对一阶段性带教模式，实验组给予一对一根据护生的个性特点分层次进行个性化带教，即指通过师生共同确定行动目标来引导教学组织过程，学生通过主动和全面的学习，达到脑力劳动和体力劳动统一的学习方式[1]。两组护生在实习结束后由总带教进行实习效果评价。结果两组护生对于各项考核成绩，差异有统计学意义（P﹤0.01）。结论个性化带教模式能提高教学质量并受到学生好评。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱清娴	江苏省无锡市人民医院肾内科	3	8	2.0	2.0