新课改背景下康巴高原民族地区小学语文合作探究教学浅谈

• 作者: 齐麦措
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 新课标 民族地区 小学语文 合作探究
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 字数: 1991字
• 语种: 中文

摘要

迎着改革的春风，康巴高原的白玉县小学教育焕发了勃勃生机。教学观念发生了深刻的变化，教师的“满堂灌”变成了学生的“自主学”。语文教学也不例外，在小学语文教学中纷纷把自主、合作、探究式学习引入语文课堂和各种形式的语文教学活动中，让学生通过质疑、求证、交流、体验，努力寻求对文本的理解和对自我的理解，培养学生的发现、创造精神和语文素养的自我建构能力。语文课堂探究式教学，遵循了母语习得规律，体现了语文工具性和人文性相结合的特点。