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摘要:
八年制医学生培养要求在临床教学中有效提高学生的主观能动性,使其以后的临床工作及未来做到可持续发展。"研究性学习"的教学模式培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力,提高了学生的参与度和学习的自主性,尤其适用于八年制医学生培养,值得在临床教学中进一步推广应用。
内容分析
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文献信息
篇名 在八年制医学生骨科教学中采用"研究性学习"的教学模式
来源期刊 医学信息 学科
关键词 八年制医学生 研究性学习 教学模式 骨科
年,卷(期) 2013,(28) 所属期刊栏目 医学信息学 -- 医学信息学技术与教育
研究方向 页码范围 38-38,39
页数 2页 分类号
字数 1128字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王新伟 第二军医大学附属长征医院骨科 156 1954 27.0 36.0
2 陈宇 第二军医大学附属长征医院骨科 60 475 14.0 19.0
3 沈宏亮 第二军医大学附属长征医院外科学与野战外科学教研室 81 491 12.0 19.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
八年制医学生
研究性学习
教学模式
骨科
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
医学信息
半月刊
1006-1959
61-1278/R
大16开
西安曲江新区雁翔路3001号旺座曲江G座10705号
52-98
1987
chi
出版文献量(篇)
137691
总下载数(次)
86
总被引数(次)
139882
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