为学生的课堂喝彩——“小先生”执教案例与分析

• 作者: 陈玉梅
• 来源期刊: 海外英语(上)
• 学科: 教育
• 关键词: 创新教育 小先生课堂执教 自育自学 互助学习 激励性评价
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 基础英语教育
• 页码范围: 344-346,363
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 4612字
• 语种: 中文

摘要

“小先生”教学法是指在日常的课堂教学中,学生走上讲台讲课与教师点评指导相结合的教学方法.“小先生”教学法是主体参与型课堂教学模式.“主体参与、分层指导、及时反馈、激励评价”是新型课堂教学模式的基本原则.“主体参与”是16字原则的核心,因为教学的最终目标是培养学生主动参与实践的能力,而引导学生在参与学习的过程中充分发挥其主观能动性,是提高学习质量的重要途径.通过研究实践我发现:一、学生的潜力是巨大的,等待教师们的挖掘与正确引导;二、课堂“小先生”是真正拥有自主的,拥有课堂组织管理权力的小老师;三、课堂“小先生”促进学生自主学习的发展、成为学习的主人是有益的尝试.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈玉梅		4	5	1.0	2.0