注重多元化教学分析完善科学化教学评价

• 作者: 张天佑
• 来源期刊: 新校园（中旬刊）
• 关键词: 教学分析 多元化 科学化 教学评价
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 基础教育 -- 教学实践
• 页码范围: 156-156
• 页数: 1页
• 字数: 1829字
• 语种: 中文

摘要

教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。多元化的教学分析是指对教师教学内容、教学方法与手段、教学质量与效果和学生学习效果进行多种方式的分析，从而做出科学的教学评价。过去的教学评价方式过于单一，往往凭借单方面的状态就对学生做出定性的评论，这无疑给教学带来阻碍。本文结合初中教学的特点以及本人的教学管理经验，提出了多元化教学分析，科学化教学评价的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张天佑		5	1	1.0	1.0