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以“形成性评估”构建大学英语教学
以“形成性评估”构建大学英语教学
作者:
肖航
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
形成性评估
大学英语
教学模式
摘要:
教学评估体系是大学英语教学的主要组成部分,对大学英语教学的实施具有很强的导向作用。目前大学英语评估模式多以终结性评估为主,重结果、轻过程,而形成性评价是在教学过程中进行的过程性和发展性评价,能对教与学的改善和提高起到很好的促进作用。
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在大学英语网络教学中利用形成性评估促进自主学习
形成性评估
自主学习
促进
网络教学
实施形成性评估,构建适合我校的多元化英语教学评价模式
形成性评估
多元化教学评价模式
大学英语
高职英语教学中的形成性评价
高职
英语教学
形成性评价
应用
形成性评估体系在英语教学中的构建与应用实证研究
形成性评价
英语教学
评估体系
内容分析
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期刊文献
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文献信息
篇名
以“形成性评估”构建大学英语教学
来源期刊
华章
学科
关键词
形成性评估
大学英语
教学模式
年,卷(期)
2013,(35)
所属期刊栏目
『教育教学研究』
研究方向
页码范围
204-204
页数
1页
分类号
字数
2267字
语种
中文
DOI
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形成性评估
大学英语
教学模式
研究起点
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期刊影响力
华章
主办单位:
出版周期:
旬刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
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创刊时间:
语种:
chi
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55967
总下载数(次)
148
总被引数(次)
37006
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